Kisi-kisi Soal Uraian/Essay/Isian USBN IPA SD 2018/2019

Assalamualaikum,

Penyelenggaraan ujian sekolah jenjang sekolah dasar sebentar lagi. Kegiatan pemantapan materi yang harus dikuasai peserta didik kelas 6 sudah dilaksanakan jauh-jauh hari. Apalagi tugas guru kelas 6 adalah memberikan pelayanan pemantapan pengajaran agar peserta ujian benar-benar siap menghadapi soal USBN 2019.

Perlu diketahui bahwa soal-soal ujian sekolah jenjang sekolah dasar pada tahun pelajaran 2018/2019 ini disusun oleh Tim Pengembang Kurikulum tingkat Kabupaten/Kota. Dinas Pendidikan kabupaten/kota menugaskan beberapa pihak untuk dilibatkan dalam penyusunan soal. Termasuk guru-guru pilihan dengan kualifikasi terbaik, selain itu juga ada campur tangan dari pengawas binaan sebagai tim pengontrol kualitas naskah ujian.

Update: Cara membedah kisi-kisi USBN SD 2019 tentang Penyesuaian Diri Makhluk Hidup

Tim pengembang kurikulum juga bertugas menyusun naskah soal praujian/Tryout yang dilaksanakan oleh dinas pendidikan. Naskah-naskah soal tersebut disusun berdasarkan koridor penomoran naskah yang telah ditentukan oleh kemendikbud bersama dinas pendidikan terkait. Sementara itu, kisi-kisi USBN SD 2018/2019 yang diedarkan oleh Balitbang Kemendikbud ke publik masih bersifat global. Belum mencakup penomoran soal pada naskah ujian.

Oleh karena itu, berikut ini saya mencoba menyajikan kisi-kisi soal uraian/Essay/Essay USBN IPA SD Tahun 2018/2019 berdasarkan naskah-naskah soal praujian/tryout yang telah dilaksanakan.

Adapun kisi-kisinya adalah:

No. Soal	Kisi-kisi USBN SD IPA 2019	Contoh Indikator Soal
36.	Peserta didik Mampu Mengaplikasikan pengetahuan tentang Hubungan antarmakhluk hidup dengan lingkungannya Baca juga: Bedah Kisi-kisi USBN SD IPA tentang Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingungan	Mengidentifikasi rantai makanan pada ekosistem tertentu. Menentukan organisme yang dapat menduduki bagian pada rantai makanan yang tidak lengkap. Menentukan peran organisme tertentu dalam suatu rantai makanan yang disajikan dalam gambar. Memprediksi perubahan yang terjadi pada ekosistem tertentu bila salah satu komponen dalam rantai makanan punah atau berkembang dengan pesat. Memberikan contoh hubungan yang erat antarmakhluk hidup (simbiosis)
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang penyesuaian diri makhluk hidup	Mengidentifikasi cara hewan  tertentu menyesuaikan diri terhadap lingkungannya berdasarkan ilustrasi. Menjelaskan tujuan hewan/tumbuhan menyesuaikan diri dengan cara tertentu. Menunjukkan pasangan yang tepat antara nama hewan/tumbuhan dan cara adaptasinya. Siswa dapat menyebutkan tujuan dari ciri khusus yang dimiliki oleh makhluk hidup di lingkungan tertentu
	Peserta didik mampu mengapllikasikan tentang keseimbangan lingkungan	Siswa dapat menjelaskan tujuan pelestarian hewan/tumbuhan  Menjelaskan cara melestarikan sumber daya alam tertentu berdasarkan kasus di suatu daerah. Menjelaskan manfaat pelestarian lingkungan/sumber daya alam di suatu daerah. Menjelaskan  akibat dari kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan lingkungan berdasarkan ilustrasi yang disajikan. Menjelaskan cara mencegah terjadinya erosi, abrasi, atau banjir berdasarkan kasus yang disajikan
37.	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang Daur hidup hewan	Mengidentifikasi hewan yang mengalami daur hidup seperti tampak pada gambar/diagram. Menentukan salah satu tahapan daur hidup hewan tertentu yang merugikan atau menguntungkan manusia berdasarkan ilustrasi.
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang mekanisme system gerak	Menjelaskan fungsi bagian rangka yang disajikan dalam gambar Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar Menentukan jenis sendi yang disajikan dalam gambar. Menentukan arah gerak sendi yang disajikan dalam gambar.
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang mekanisme sistem organ (pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah)	Menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk pada gambar sistem pernapasan pada hewan Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan pada hewan Menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk pada gambar sistem pernapasan. Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan. Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan fungsi organ atau saluran pencernaan yang ditandai. Siswa dapat menentukan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan fisik pada manusia Disajikan percobaan sistem organ, siswa dapat bernalar tentang percobaan tersebut
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang pemeliharaan kesehatan organ	Menentukan jenis penyakit yang disebabkan adanya gangguan pada organ tertentu . Siswa dapat menjelaskan cara pecegahan salah satu jenis penyakit pada manusia
38	Peserta didik mampu bernalar tentang pemanfaatan benda berdasarkan sifatnya	Menentukan pasangan yang tepat antara benda dan sifat-sifatnya, disajikan dalam tabel. Menyebutkan penggunaan benda berdasarkan sifat hantaran panas.) Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk keperluan tertentu atau dapat menyebutkan bahan dasar benda tertentu
	Pesera didik mampu bernalar tentang perubahan wujud benda	Menentukan pasangan yang tepat pada tabel contoh kegiatan dan perubahan wujud benda yang terjadi. Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi Siswa dapat menjelaskan contoh pemanfaatan perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim). Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan)
	Peserta didik mampu bernalar tentang suhu dan kalor	Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan tersebut Menjelaskan penerapan kegiatan yang berkaitan dengan pemuaian/penyusutan Menyebutkan contoh perpindahan panas dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan penggunaan benda berdasarkan sifat hantaran panas. Menentukan benda-benda yang termasuk isolator/konduktor panas Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan benda konduktor atau isolator
39.	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang  pengaruh gaya terhadap gerak, arah, dan bentuk benda	Menyebutkan jenis  gaya dalam kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar.  Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan  Menyebutkan contoh kegiatan yang menunjukkan gaya dapat mengubah gerak, arah, atau bentuk benda.  Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan
	Pesera didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang bunyi	Menyebutkan benda-benda yang dapat menyerap bunyi untuk mencegah gaung.  Menentukan alat musik yang dibunyikan dengan cara tertentu (misal digesek, ditiup, dipukul, dipetik, digetarkan).  Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang cahaya	Menjelaskan sifat cahaya yang terjadi berdasarkan ilustrasi suatu kegiatan/gambar. Menentukan arah bayangan benda jika posisi sumber cahaya diubah berdasarkan gambar
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang perubahan energi listrik dan penghematan energi listrik	Disajikan ilustasi siswa dapat menyebutkan perubahan energi yang sama Siswa dapat menunjukkan perubahan energi yang terjadi pada benda Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi listrik
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang energi alternative dan cara penggunaannya	Menunjukkan gambar benda atau kegiatan yang memanfaatkan energi alternatif  tertentu dalam kehidupan sehari-hari.  Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.  Menentukan cara menghemat energi berdasarkan ilustrasi tentang kelangkaan energi
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang listrik dan magnet	Menentukan saklar-saklar yang harus diputus/disambung sehingga beberapa lampu menyala/mati, bila diberikan gambar rangkaian listrik yang terdiri atas beberapa lampu dan dua saklar.  Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/padam jika salah satu saklar diputus/disambung  Menentukan cara membuat magnet berdasarkan gambar.
40.	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang mencegah kerusakan lingkungan	Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)  Disajikan suatu kasus, siswa dapat menentukan cara melestarikan sumber daya alam tersebut
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang dampak pengambilan bahan alam	Menjelaskan manfaat salah satu jenis sumber daya alam berdasarkan gambar  Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang rotasi dan revolusi bumi dan bulan	Siswa dapat menjelaskan akibat dari gerakan bumi dan bulan terhadap kehidupan manusia
	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang gerhana bulan dan gerhana matahari	Siswa dapat mengidentifikasi gambar/ilustrasi terjadinya gerhana matahari dan bulan Siswa dapat menjelaskan terjadinya gerhana matahari dan bulan

Kisi-kisi di atas adalah hasil dari analisis terhadap naskah soal praujian/tryout pada tahun pelajaran 2018/2019 yang telah dilaksanakan mulai dari bulan Januari hingga bulan April 2019. Semoga, kehadiran kisi-kisi USBN IPA tentang soal Uraian/Essay/Esai/Isian 2019 ini bermanfaat.